Описание ООП НОО МКОУ СОШ с.п. Н-Хамидие на 2025-2026 учебный год
Основная
образовательная
программа
начального
общего
образованиям МКОУ СОШ с.п. Н-Хамидие (далее – Программа) разработана
на основе ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №286 с учетом (потребностей
социально-экономического
развития
регионов,
этнокультурных
особенностей населения) и в соответствии Федеральной образовательной
программы начального общего образования (утверждена приказом
Минпросвещенитя РФ от 18.05.2023 г. №372), учитывает изменения,
внесенные приказом Минпросвщения РФ от 09.10.2024 г. №704, вступающие
в силу с 01.09.2025 г.
Содержание и планируемые результаты Программы не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФОП НОО.
При разработке Программы предусмотрено непосредственное
применение при реализации обязательной части ООП НОО федеральных
рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литературное
чтение», «Окружающий мир».
Программа включает 3 раздела: целевой, содержательный,
организационный.
Программа включает обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений за счет включения в учебные
планы учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности),
учебных модулей по выбору родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого МКОУ СОШ
с.п. Н-Хамидие.
Программа является основным документом, регламентирующим
образовательный процесс МКОУ СОШ с.п. Н-Хамидие на уровне НОО в
единстве урочной и внеурочной деятельности при учете установленного
ФГОС соотношения обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
1.1.1. Цели реализации Программы
Цели реализации Программы:
- обеспечение реализации конституционного права каждого
гражданина РФ на получение качественного образования, включающего
обучение, развитие и воспитание каждого обучающегося;
- организация образовательного процесса с учетом целей, содержания и
планируемых результатов начального общего образования, отраженных во
ФГОС НОО;

- создание условий для свободного развития каждого обучающегося с
учѐтом его потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию
индивидуальных программ и учебных планов для одарѐнных, успешных
обучающихся и (или) для детей социальных групп, нуждающихся в особом
внимании и поддержке.
- создание условий для свободного развития каждого обучающегося с
учѐтом его потребностей, возможностей и стремления к самореализации;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию
индивидуальных программ и учебных планов для одарѐнных, успешных
обучающихся и (или) для детей социальных групп, нуждающихся в особом
внимании и поддержке.
Для достижения поставленных целей Программа предусматривает
решение следующих основных задач:
- формирование общей культуры, гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное воспитание, интеллектуальное развитие, становление
творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
- обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимся
целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными
потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности в ее индивидуальности,
самобытности, уникальности и неповторимости;
- обеспечение преемственности начального общего и основного общего
образования; - обеспечение доступности получения качественного НОО;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в т.ч. лиц,
проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий
и других, организацию общественно полезной деятельности;
- организация интеллектуальных и творческих соревнований,
научнотехнического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников в проектировании и развитии социальной среды
образовательной организации.
1.1.2. Принципы формирования и механизмы реализации Программы
Программа сформирована с учетом следующих подходов и принципов:
- системно-деятельностный подход: предполагает ориентацию
образовательного процесса на уровне начального общего образования на
развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной

деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и
непрерывному образованию на основе освоения им универсальных учебных
действий, а также познания и освоения мира;
- принцип учѐта ФГОС НОО: Программа базируется на требованиях,
предъявляемых ФГОС НОО к целям, содержанию, планируемым результатам
и условиям обучения в начальной школе;
- принцип учѐта языка обучения: с учѐтом условий функционирования
образовательной организации Программа характеризует право получения
образования на родном языке из числа языков народов Российской
Федерации и отражает механизмы реализации данного принципа в учебных
планах, планах внеурочной деятельности;
- принцип учѐта ведущей деятельности обучающегося: Программа
обеспечивает конструирование учебного процесса в структуре учебной
деятельности, предусматривает механизмы формирования всех компонентов
учебной деятельности (мотив, цель, учебная задача, учебные операции,
контроль и самоконтроль);
- принцип индивидуализации обучения: Программа предусматривает
возможность и механизмы разработки индивидуальных программ и учебных
планов для обучения детей с особыми способностями, потребностями и
интересами с учетом мнения родителей (законных представителей)
обучающегося;
- принцип преемственности и перспективности: Программа
обеспечивает связь и динамику в формировании знаний, умений и способов
деятельности между этапами начального общего образования, а также
успешную адаптацию обучающихся к обучению по образовательным
программам основного общего образования, единые подходы между их
обучением и развитием на уровнях начального общего и основного общего
образования;
- принцип интеграции обучения и воспитания: Программа
предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, разработку
мероприятий, направленных на обогащение знаний, воспитание чувств и
познавательных
интересов
обучающихся,
нравственно-ценностного
отношения к действительности;
- принцип здоровьесбережения: при организации образовательной
деятельности не допускается использование технологий, которые могут
нанести вред физическому и (или) психическому здоровью обучающихся,
приоритет использования здоровьесберегающих педагогических технологий;
- принцип обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности
обучающихся в соответсвии с требованиями, предусмотренным санитарными

правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утверждѐнными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.21 г. № 2 (зарегистрировано
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
29.01.21
г.,
регистрационный № 62296), с изменениями, внесенными постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
30.12.22 г. № 24 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 09.03.23 г., регистрационный № 72558), действующими до
01.03.27 г. (далее - Гигиенические нормативы), и санитарными правилами СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утверждѐнными постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28.09.20 г. № 28 (зарегистрировано
Министерством юстиции РФ 18.12.20 г., регистрационный № 61573),
действующими до 01.01.27 г. (далее - Санитарно-эпидемиологические
требования).
Механизмы реализации Программы Программа учитывает возрастные
и психологические особенности обучающихся. Наиболее адаптивным сроком
освоения Программы является четыре года. Общий объем аудиторной
работы обучающихся за четыре учебных года не может составлять менее
2954 академических часов и более 3345 академических часов в соответствии
с требованиями к организации образовательного процесса к учебной
нагрузке при 5-дневной учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими
нормативами и Санитарноэпидемиологическими требованиями.
При реализации трехгодичного срока обучения на уровне НОО
необходимо распределять образовательную нагрузку на три года обучения,
корректировать общий объем аудиторной нагрузки обучающихся по
индивидуальным планам в соответствии с Гигиеническими нормами и
Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов
обучающихся могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в т.ч.
для ускоренного обучения, в пределах осваиваемой Программы в порядке,
установленном локальными нормативными актами образовательной
организации.